Манифестација обележавања 150 година периодног система елемената у регионалном центру у Нишу под називом „Периодни систем елемената 150 година касније“

На предлог Руске Федерације, Уједињене нације прогласиле су 2019.год. ,годином Периодног система елемената. Регионални центар у Нишу преко Актива хемичара основних и средљих школа и у сарадњи са ПМФ, департманом за хемију, недељу од 18-22.3. посветио је обележавању важног јубилеја 150 година Периодног система елемената и хемије као науке.У среду 20.3.2019.год. одржане су као примери добре праксе радионице и поставке ученика и наставника неколико основних и средњих школа као и студената ПМФ, одсека за хемију. Предвођени наставницом хемије Владаном Митић, ученици наше школе Анђелина Радивојевић и Михајло Радивојевић из Г.Студене ,одељење VIII₂, учествовали су са игром под називом:“ Погоди ко сам“.Циљ наше игре је како на забаван начин, кроз игру, коришћењем знања о грађи атома, а вођени занимљивим питањима открити о ком елементу је реч.

Организације овог догађаја је била одлична.Ученици основних и средњих школа, неки као учесници, други као посетиоци допринели су да овај дан протекен у веселој атмосфери, занимљив и веома поучан.

ИЗВЕШТАЈ СА ОДРЖАНЕ РАДИОНИЦЕ „ГЛАСИНЕ“

У уторак 19.3.2019.год. ученици VI₁ у Јелашници учествовали су у радионици “Гласине“,коју су за њих припремиле наставница српског језикаСнежана Јовић, уједно и одељењски старешина овог одељења, као и ВладанаМитић, наставница хемије и члан Тима за заштиту ученика од дискриминације,  насиља, злостављања и занемаривања.

Циљ ове радионице је указивање на спонтани процес искривљавања садржаја поруке приликом њеног преношења, нарочито ако је број оних који преносе информације велики; како се тај процес може контролисати, а самакомуникација унапредити са позиције онога ко информацију сопштава, као и онога ко слуша, тј.прима поруку.

Активности су се одигравале у пет корака. Први корак је подсећање на игру “Глуви телефони“. Наставница је ученику шапнула компликованију реченицу. Та реченица се преноси од ученика до ученика и на крају последњи ученик који је чуо саопштава је наглас. Након ове активности ученицима је било веома забавно када су од наставнице чули реченицу и упоредили је са оним што је последњи ученик изговорио.

Други корак је подела улога ученика на посматраче и ученике који преносе причу. Посматрачи су остали у учионици, а сви слушачи, осим једног, изашли су из учионице. Наставница чита причу ученику и његов задатак је да је запамти и пренесе другу или другарици који улази у учионицу. Прича кружи од ђака до ђака, који по реду улазе, чују причу и пренесу је даље следећем. За то време није дозвољен разговор, ни постављање питања. Четврти корак је разговор о томе како су се ученици осећали док суслушали причу, како када су је преносили, да ли су имали неку посебну стратегију како да причу запамте и пренесу, да ли су имали потребу да нешто додају, изоставе, као и да ли су радили. Посматрачи су упитани да ли им оно што се дешавало на часу личи на неки пример из свакодневног живота и који су фактори утицали на трансформисање приче. Пети корак је листа предлога ученика које особине треба да поседује онај који причу прича, као и онај који је слуша, да би комуникација међу њима била добра и унапређена. Као прилог коришћен је пано: Квалитативне промене у памћењу (Фредерик Батрлет), а сваки од ученика добио је свој пример са важним појмовима начина прерађивања и памћења информација.

Радионици је присуствовао педагог школе Ирена Миладиновић. Радионица је добро прихваћена од стране ученика, који су били веома мотивисани, радознали и задовољни оним што су научили.

---

 

ИЗВЕШТАЈ СА ОДРЖАНОГ УГЛЕДНОГ ЧАСА

13.03.2019.год. у матичној школи у Јелашници одржан је Угледни час: „Респираторни систем-Дисање“ у одељењу VII₁, а припремиле су га и реализовале  као вид корелације међу природним наукама, наставница биологије Божидарка Петковић, наставница физике Светлана Ђикић и наставница хемије Владана Митић.

Циљ часа је повезивање физиологије дисајних органа, којима се бави биологија са физичким процесима који се дешавају током дисања, а хемија је ту да објасни промене који се дешавају у плућима приликом размене гасова, кисеоника и угљен-диоксида.

Који гасови и примесе се налазе у ваздуху,  које су функције респираторног система, како Бојл-Мариотов закон применити на плућа, механизам дисања, су само неке од тема којима је на занимљив и сликовит начин објашњен један о најважнијих  невољних рефлексних процеса у организму, дисање.

На крају часа ученици су упознати са болестима органа за дисање, како се заштитити, као и које биљне производе можемо користити за олакшавање тегоба када до болести дође.

Западна цивилизација може да докаже оно што се зна и примењује на далеком истоку одавнина приликом практиковања Јоге, древне вештине која се базира на правилним техникама дисања.Ученици су сазнали да начин на који дишемо не само да утиче на количину кисеоника коју уносимо, веће и на то како мислимо. Због тога је веома важно да научимо да правилно дишемо, на нос и на тај начин помогнемо свом телу.

Часу су присустовале: директор школе Слађана Миладиновић, педагог школе Ирена Миладиновић и предметни наставници.

МЕЂУНАРОДНИ ДАН МАТЕРЊЕГ ЈЕЗИКА

Међународни Дан матерњег језика, 21. фебруар, 2019. године, био је повод да у нашој школи организујемо час посвећен матерњем језику и истакнемо вредност и значај српског језика и ћириличног писма и да на тај начин допринесемо неговању и очувању лепоте српског књижевног језика. Из оправданог разлога то смо урадили са неколико дана закашњења али са великом радошћу.

Ниво језичке културе и писмености у Србији је веома слаб, није довољно развијена свест о потреби неговања и чувања матерњег језика као саставног дела нашег идентитета и најдиректнијег израза наше културе. Зато је брига о матерњем језику начин доказивања свести о властитом идентитету. То је чињеница које треба да се сетимо не само на дан посвећен чувању језика, но у сваком тренутку свога постојања.
Волите српски језик свакога дана помало, јер он нема никог другог осим нас. Душан Радовић
Угледни час је осмислила учитељица Драгана Савић у жељи да објасни  својим ученицима колико је битно да они сами брину о свом матерњем језику.

На самом часу смо се подсетили да је језик којим говоримо српски језик а писмо којим пишемо је ћирилица. Подсетили смо се људи који су  значајни за развој српског језика. О делу Светог Саве, В ука Караџића, Доситеја Обрадовића говорили су ученици четвртог разреда.На самом часу ученици су направили пано на тему МАТЕРЊИ ЈЕЗИК.Говорило се и о архаизмима уз пано који је настао на часовима додатне наставе.Ученици првог разреда су говорили стихове о српском језику .

На часу смо имали следеће радионице

Архаизам  слика

Писање речце ли

Пишемо правилно

Обележавајући овај дан послали смо поруку да је битно да негујемо српски језик користећи српске речи.

Час осмислила учитељица Драгана уз помоћ васпитачице Милене.